Hacia un hábitat digital que humaniza
A partir de un enfoque académico y contextualizado, se revisan los principios que definen a la educación en línea como un modelo educativo propio —y no como una simple digitalización de la presencialidad—, enfatizando aspectos como la interacción, la calidad, la flexibilidad temporal y geográfica, y el rol activo de docentes y estudiantes. Asimismo, se abordan y desmitifican algunas de las ideas erróneas más frecuentes asociadas a esta modalidad, entre ellas la supuesta baja calidad, la facilidad de enseñar en línea, el uso indebido de la tecnología y la falta de necesidad de capacitación.
El documento concluye que avanzar hacia una educación en línea de calidad exige diseño pedagógico sólido, formación continua de los actores y un acompañamiento institucional consistente, elementos clave para garantizar una experiencia educativa rigurosa, inclusiva y sostenible.
Ricardo Orellaana Ph.D.
Coordinador Académico
¿Mitos o realidad sobre la educación en línea?
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