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El modelo TPACK y la formación del docente virtual

27 abril 2026
El modelo TPACK y la formación del docente virtual

El documento plantea que la educación virtual se consolida como una tendencia clave en la formación del docente universitario, impulsada por la integración de tecnologías digitales como las TIC, los entornos virtuales de aprendizaje, las redes sociales y la inteligencia artificial. Este enfoque permite una enseñanza flexible y adaptativa, donde el estudiante puede aprender en cualquier momento y lugar. En este contexto, el modelo educativo basado en la pedagogía ignaciana propone un proceso formativo integral orientado a la humanización, estructurado en etapas como contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación, las cuales se adaptan a la modalidad en línea mediante principios instruccionales específicos.

Asimismo, el texto destaca la relevancia de modelos tecnopedagógicos como el TPACK, que integra el conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar para lograr una enseñanza efectiva en entornos virtuales. Este modelo plantea que la tecnología no debe utilizarse de forma aislada, sino articulada con estrategias pedagógicas y contenidos específicos. La interacción de estos saberes genera nuevas formas de conocimiento que fortalecen las competencias digitales del profesorado y orientan el diseño de propuestas formativas en línea, promoviendo un equilibrio dinámico entre los distintos componentes.

En conclusión, la formación docente en educación virtual requiere una integración coherente entre pedagogía, tecnología y contenido disciplinar, más allá del simple uso de herramientas digitales. Este enfoque integral permite diseñar experiencias de aprendizaje significativas, con metodologías activas, planificación adecuada y evaluación pertinente, garantizando así una educación virtual de calidad centrada en la interacción y el desarrollo efectivo de los estudiantes.

Jorge Balladares PhD.
Director de PUCE Virtual

 


La educación virtual exige integrar tecnología, pedagogía y contenido disciplinar para formar docentes capaces de diseñar experiencias de aprendizaje flexibles, coherentes y de calidad..

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