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Hacia una pedagogía digital situada

29 mayo 2026
En un contexto donde la educación está cada vez más mediada por plataformas digitales, inteligencia artificial y análisis de datos, este artículo invita a reflexionar sobre la necesidad de construir una pedagogía digital más humana, crítica y situada. A partir de la idea del “hábitat virtual”, se propone comprender que los entornos digitales no son espacios neutrales, sino escenarios que influyen en las formas de aprender, enseñar y relacionarse. Por ello, la alfabetización digital no puede limitarse únicamente al uso técnico de herramientas, sino que debe incorporar dimensiones éticas, afectivas y sociales que permitan habitar conscientemente estos espacios educativos.

Asimismo, el texto destaca la importancia de fortalecer el vínculo pedagógico, el cuidado y la inclusión dentro de la virtualidad. Frente a modelos educativos centrados exclusivamente en la eficiencia, los datos y la automatización, se plantea la necesidad de diseñar experiencias de aprendizaje más accesibles, democráticas y contextualizadas. Esta reflexión busca abrir el debate sobre cómo construir entornos digitales habitables y justos, donde la tecnología esté al servicio de la formación humana y no únicamente de la optimización de procesos educativos.

Ricardo Orellaana Ph.D.
Coordinador Académico

 

La educación digital cobra verdadero sentido cuando la tecnología se convierte en un espacio de encuentro humano, cuidado y construcción colectiva del conocimiento..

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