Tres claves para avanzar en la educación en línea en las Instituciones de Educación Superior
El artículo analiza la importancia de desarrollar una «mentalidad digital» adecuada en las instituciones educativas para asegurar el éxito de la educación en línea. Se argumenta que esta mentalidad no solo es una actitud, sino una estructura cognitiva que debe ser abordada para superar las brechas que existen entre la educación presencial y virtual. La calidad de la educación en línea no depende únicamente de la transposición de los contenidos presenciales, sino de un conjunto de condiciones pedagógicas, tecnológicas e institucionales interdependientes, que incluyen el perfil del estudiante y del docente, así como la infraestructura tecnológica y el apoyo institucional.
El texto subraya que la educación en línea debe ser planificada y gestionada con un enfoque profesional y especializado, no basada en la improvisación o el sentido común derivado de la presencialidad. Para ello, es crucial contar con experiencia en el diseño de entornos virtuales de aprendizaje (EVA), competencias pedagógicas y digitales, y una infraestructura tecnológica robusta. Las universidades líderes en educación en línea, como la UNED y The Open University, demuestran que este enfoque requiere una gestión estratégica que integre diseño instruccional, plataformas tecnológicas, y apoyo continuo a estudiantes y docentes.
Finalmente, se destaca que la educación en línea debe ser vista como un proceso que implica una profesionalización institucional, con una inversión económica que asegure tanto la calidad pedagógica como la infraestructura tecnológica. El artículo concluye que la calidad en esta modalidad no depende solo de los contenidos, sino de un ecosistema coordinado que garantice la experiencia educativa, evitando una «digitalización precaria» que erosione la credibilidad de la educación superior.
Ricardo Orellaana Ph.D.
Coordinador Académico
Una invitación a transformar la educación en línea desde una mentalidad digital sólida y estratégica.
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